Загальна інформація

 

Презентація. Батьківські збори. 5.09.

https://docs.google.com/presentation/d/1I_pClnnmzTJiqYWMD6oWNW0-xhM0NdpQ/edit?usp=sharing&ouid=114980033554510742223&rtpof=true&sd=true

Структура 2025/2026 н.р.

Структура	Початок	Закінчення
Навчальний рік	01.09.25	29.05.26
І семестр	01.09.25	26.12.26
ІІ семестр	12.01.26	29.05.26
Осінні канікули	27.10.25	02.11.25
Зимові канікули	29.12.25	11.01.26
Весняні канікули	30.03.26	05.04.26

  

1. Освітній процес буде здійснюватися в очній формі навчання з елементами дистанційного навчання (у деяких випадках за потребою). Укриття: МІСЬКА СТОМАТОЛОГІЧНА ПОЛІКЛІНІКА 

2. Харчування:

Харчування - буфетна продукція (булка та чай) - 12 гр.

безкоштовно буде харчування буфетною продукцією пільгових категорій (ОБОВ'ЯЗКОВО підтверджуючі документи):

- діти- сироти;

- діти позбавлені батьківського піклування;

- АТО, УБД, ВПО;

- діти із сімей, які отримують соціальну допомогу як малозабезпечені.

Безкоштовно харчуються (є документи)

1. Мазур З.

2. Платов М.

3. Тимофєєв О.

4. Дробітько С.

5. Касаткін К.

6. Бугайченко Б.

7. Савенко А.

Всі інші можуть подати відповідні довідки.

Мед.огляд :   ТЕРМІНОВО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Розклад уроків.   (Можливі зміни протягом 2-х тижнів)

Алгоритм дій у разі відсутності дитини у школі!

 1. Ви розумієте, що дитина захворіла і залишаєте її вдома і плануєте йти до лікаря.

 - Повідомляєте кл.керівника до 8.00 ранку або увечері;

-  Звертаєтесь до лікаря;

- Приносите довідку від лікаря.

2. Ви розумієте, що дитина захворіла і залишаєте її вдома і  НЕ плануєте йти до лікаря.

- Повідомляєте кл.керівника до 8.00 ранку або увечері;

-  Лікуєтесь самостійно;

- Приносите пояснювальну записку у разі відсутності більше 3-х днів за зразком. (в дужках зазначити причину – стан здоров’я) і дати.

Якщо 1-3 дні – просто записку з уточненням (стан здров’я, дати «несу відповідальність стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини».

3. Якщо Вам потрібно залишити вдома дитину за сімейними обставинами.

 - Повідомляєте кл.керівника до 8.00 ранку або увечері;

- Приносите пояснювальну записку у разі відсутності більше 3-х днів за зразком. (в дужках зазначити причину – сімейні обставини) і дати.

Якщо 1-3 дні – просто записку з уточненням  (сімейні обставини, дати «несу відповідальність стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини».

 4. Якщо Вам потрібно виїхати за місто на більш довгий час - повідомляєте кл.керівника, пишете заяву на ім’я директора.

5. Якщо потрібно відпустити дитину з урока(ів) – батьки забирають дитину із закладу!!!

6. За станом здоров’я може відпустити медична сестра і батьки забирають дитину із закладу!!!

7. Якщо медична сестра не відпустила, не знайшовши причин, а дитина каже, що болить, то можете прийти та забрати дитину. Відпустити саму, коли їй погано, невідповідально. Все вирішується в індивідуальному порядку. У будь-якому разі Вам потрібно надати письмове пояснення про відсутність дитини, коли вона прийде до школи. Виставляється у журналі – П/П-поважна причина ( пояснювальна, записка), ХВ-хвора (з довідкою), Н- прогул. Якщо пояснення не буде, то ставиться «Н»- прогул.

Пояснювальну записку Ви можете писати всього 4  рази на рік. 

Вчителі:

Українська мова – Сайко А.А.

Українська література – Сайко А.А.

Алгебра, гометрія – Дубовська Віра Миколаївна

Зарубіжна література – Сайко А. А. 

Англійська мова - Трищук М.В./ Грінцова Т.В.

Географія - Кодратьєва Людмила Іванівна

Історія України. Всесвітня історія - Залюбовська О.М.

Біологія – Корнієнко Віктор Михайлович

Хімія - Турбаївська Світлана Іванівна

Фізика - Гориславець Михайло Валерійович

Інформатика  І група – Терещенко Світлана Вікторівна

                          ІІ група – Смагіна Валентина Олександрівна

ЗБД – Лепетенко Наталія Володимирівна

Фізична культура – Яковенко Роман Андрійович

Обазотворче мистецтво, трудове навчання– Остапова Валентина Іванівна

Музичне мистецтво – Конотоп Олена Василівна

Іспанська мова – Козило Арсен Ігорович

Німецька мова – Велика Надія Вікторівна

НАКАЗ

ДИРЕКТОРА ГУМАНІТАРНОГО ЛІЦЕЮ

ОЛЕКСАНДРІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 від «01» травня 2026 року                                                                                 № 91-од

м. Олександрія

Про внесення змін та доповнень

до Правил доступу та перебування

у Гуманітарному ліцеї

Відповідно до статей 26, 30 Закону України «Про освіту», статті 38 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Закону України № 4609-IX від 18.09.2025 «Про внесення змін до деяких законів України щодо запровадження заходів безпеки в закладах загальної середньої освіти», Постанови Кабінету Міністрів України від 14 січня 2026 року            № 70, та на виконання Типових правил доступу і перебування осіб на території та в приміщеннях закладів загальної середньої освіти, які набрали чинності 17 квітня 2026 року, з метою приведення нормативно-правової бази закладу у відповідність до імперативних вимог законодавства щодо організації безпекового режиму

 

Правила доступу і перебування у

Гуманітарному ліцеї

 1. Загальні положення

1.     Ці правила визначають порядок перебування учнів, педагогів, батьків та відвідувачів на території та в приміщеннях ліцею.

2.     Мета – забезпечити безпеку, охорону життя та здоров’я всіх учасників освітнього процесу.

3.     Доступ на територію ліцею здійснюється через визначені входи. У ліцеї не обладнано стаціонарних пунктів пропуску, турнікетів або метало детекторів.

4.     Контроль за дотриманням правил забезпечує директор ліцею або уповноважена ним особа.

2. Зона очікування (вестибюль)

1.     Вестибюль ліцею призначений для батьків, законних представників, відвідувачів, які чекають учнів або працівників ліцею.

2.     Вхід у навчальні та інші приміщення можливий тільки з дозволу адміністрації або супровідної особи.

3.     Під час перебування у зоні очікування забороняється:

·       відволікати учнів або педагогів від освітнього процесу;

·       шуміти або заважати роботі ліцею;

·       залишати дітей без нагляду.

4.     Вестибюль – місце для очікування та короткочасного перебування. Тривале перебування поза освітнім процесом погоджується з дирекцією закладу.

3. Доступ до ліцею

1.     У робочі дні допуск здійснюється відповідно до режиму роботи закладу.

2.     Здобувачі освіти та педагогічні працівники мають вільний доступ до навчальних та службових приміщень.

3.     Батьки та відвідувачі заходять до ліцею за попереднім узгодженням із класним керівником або дирекцією.

4.     Особи, які не є учасниками освітнього процесу, допускаються тільки за дозволом директора.

5.     Працівники екстрених служб (медицина, поліція, аварійні служби) допускаються під час виконання службових обов’язків без окремого дозволу.

6.     Відомості про відвідувачів фіксуються у Журналі відвідувачів.

4. Транспортні засоби

1.     В’їзд на територію ліцею – за дозволом дирекції.

2.     Транспорт педагогів допускається за умови безпечного руху і наявності місць для паркування.

3.     Транспорт екстрених та аварійних служб допускається без обмежень.

4.     Доставка товарів та вивезення сміття здійснюється під контролем відповідального працівника закладу.

5. Обмеження та заборони

1.     Забороняється доступ осіб:

·       у стані алкогольного або наркотичного сп’яніння;

·       із небезпечними предметами чи речовинами (визначені у пункті 2.6 типових правил доступу і перебування учасників освітнього процесу та інших осіб на території та в приміщеннях закладу загальної середньої освіти та постанові КМУ від 14 січня 2026 року № 70)

·       з тваринами (крім собак-поводирів).

2.     Особи, які прибули до ліцею, на час відвідування повинні залишити речі та предмети, заборонені до використання, у спеціально відведених місцях за межами приміщень або території закладу.

3.     Особи, які перебувають на території ліцею та не залучені до освітнього процесу, не можуть:

·       втручатися у навчання або позакласні заходи;

·       шуміти, голосно розмовляти чи заважати іншим;

·       заходити до навчальних або службових приміщень без дозволу;

·       пересуватися ліцеєм поза межами зони очікування без супроводу адміністрації або працівника ліцею, який запросив відвідувача.

4.     У разі порушення правил дирекція може вжити заходів реагування та звернутися до поліції.

Тимчасові обмеження доступу можуть вводитися за рішенням керівника закладу освіти  у разі надзвичайних ситуацій або карантинних заходів.

Результати

АНКЕТА ДЛЯ УЧНІВ 5-А КЛАСУ

Участь брали 27 учнів з 29

1. Чи подобається тобі навчатися у 5-А класі?

Так: 26

Ні: 1

2. На які уроки тобі найбільше подобається ходити?

Інформатика - 1

Математика -6

Фізична культура -8

Бесіди бж, класні години -5

ЗБД -7

Англійська -8

Укр. мова, літ.-7

Музика-4

Малювання -3

Історія- 1

Всі- 1

Іспанська -1

3. Чи буває тобі на яких-небудь уроках страшно? Якщо так, то напиши, чому.

Так - Математика -2, Іспанська - 3

Ні - 22

4. Який навчальний предмет на твою думку найважчий?

Інформатика -2

Технології -2

Математика -4

Іспанська  -2

Історія -1

Українська - 1

Німецька -1

Англійська -3

Зарубіжна література -1

Усі-1

 Найлегший?

Інформатика -1

Українська - 1

Фізкультура - 6

Англійська - 1

Іспанська - 1

ЗБД - 2

Природа  - 1

Музика - 1

Кл.година  - 2

5. Мені подобається усно відповідати біля дошки/з місця

Біля дошки -6

З місця -14

Біля дошки і з місця – 5

Взагалі не відповідати - 2

6. Чи подобається тобі твій клас –

Так –24

Ні – 

50/50 -3

Оціни, будь ласка, відносини між учнями у твоєму класі.

а) наш клас дружний і згуртований - 20

б) учні не сваряться, не конфліктний -7

в) клас недружний, часто виникають сварки, важко навчатися в такому  класі - 

7. Чи стало тобі навчатися важче, порівняно з навчанням у 4 класі?

Так - 12

Ні- 10

Не дуже - 5

8. Чи стало тобі навчатися цікавіше, порівняно з навчанням у 4 класі? 

Так - 25

Ні  -1

Не дуже – 1

9. Чи важко тобі спілкуватися у новому колективі?

Так –5

Ні – 21

Іноді – 1

10 . Як ти почуваєшся у школі? 

а)спокійно -11

б)весело -14

в)нудно -

г)страшно -1

д)комфортно -14

е)неспокійно -1

ж)самотньо -

11. Що тобі найбільше не подобається у школі?

Не знаю -2

Все подобається – 13

Тривоги -2

Коли сварять – 1

Туалет -1

Уроки -3

Підвіконня -3

Технології та малювання -1

Маленькі перерви -1

12. Чи заважає тобі щось учитися? (однокласники, шум на уроках, мало часу…)

Не заважає –15

Так. Мало часу- 2

Так. Тривоги -5

Так. Шум на уроках- 1

Так. Однокласники -4

13. Якими повинні бути, на вашу думку, функції класного керівника?

А) другої мами -16

б) старшого товариша-захисника - 4

в) контролера за успішністю та дисципліною учнів - 7

14.Чи цікавляться батьки твоїми навчальними справами та стосунками з товаришами й учителями? 

Завжди- 13

іноді- 14

ніколи- 

15. Чи важко тобі навчатися дистанційно?

Так -6

Ні -20

Нудно -1

Висновки адаптаційного періоду з 1.09  по 22.12.23

ПРОТОКОЛ 

групової психологічної діагностики 5 – А класу

Дата проведення:12 – 15.09.2023

Мета діагностики: здійснити оперативну діагностику особистісної адаптованості школярів на всіх можливих рівнях функціонування.

Психодіагностичний інструментарій: тест-опитувальник особистісноїадаптованості школярів (А.Фурман); анкета «Мій клас» (адаптована Гільбухом Ю.З., Киричуком О.В.); анкета «Мотиви навчання учнів» практичних психологів м. Харкова.

Характеристика вибірки:

Кількість учнів: 15 (50% від загальної кількості учнів)

Дівчат   8  ( 53%),  хлопців  7 ( 46  %).

Вік: від  9 до 11 років.

Учні: Цвєткова М., Пуговкіна Є., Татаров Є., Бойков О., Бугайченко Б., Лозова Є. Дробітько С., Меркулов Є, Червона Д., Мазур З., Савенко А., Шаповаленко Д., Шеляшков Є., Андреєва В., Яцюк А.

Загальні показники (мін.-0 макс.-15):

    ступінь задоволеності (З) – 11,6;

    ступінь можливої конфліктності (К) – 2.8;

    ступінь згуртованості (Зг) – 12,9.

Мотиви.

Бугайченко Б.(домінує П), Лозова Є.(П),

Меркулов Є. (П,І), Пуговкіна Є. (О), Савенко А. (І), Цвєткова М. (І),

Шаповаленко Д. (О). Інші – домінація навчальна, але адаптація триває. 

 

Рівні мотивації на початок семестру;

I - дуже високий рівень мотивації навчання; 0

II - високий рівень мотивації навчання; 3 учнів

III - нормальний (середній) рівень мотивації навчання; 11 учнів

IV - знижений рівень мотивації навчання; 1

V - низький рівень мотивації навчання. 0

Висновки за період навчання І семестру.

   У 5-А класі навчається 29  учнів:  13 дівчат та 16 хлопчиків . Колектив з творчим потенціалом, має необхідні організаторські здібності, що дає змогу брати участь у шкільних , міських, обласних, Всеукраїнських конкурсах та акціях, де учні проявили себе протягом семестру. У колективі діє учнівське самоврядування, кожен учень має свої обов'язки. Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття патріотизму. Колектив класу згуртований, хоча є збірним, є учні ВПО, багатодітних родин, родин - батьків ЗСУ, різних класів та інших шкіл. Неформальних лідерів та ізольованих учнів немає. Клас дисциплінований. У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними один до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.

    Інтереси учнів різноманітні. Загалом учні виявляють широку зацікавленість стосовно змістовного проведення часу на дозвіллі - фехтування, хореографія, театр, футбол, бадмінтон, плавання, малювання, музична школа. 

     В цілому учні виховані, шанобливо ставляться до своєї держави, до родини, вчителів, однокласників. Класний керівник  працює над формуванням згуртованого колективу  через виховання культури поведінки учнів та створення доброзичливого мікроклімату в учнівському середовищі, створення умов для саморозвитку і самореалізації особистості учня, його успішної соціалізації в сучасному суспільстві, створює атмосферу позитиву, дружелюбності, проводить постійно заходи, виховні бесіди. Учні почувають себе комфортно, спокійно. Випадків булінгу немає.  Всі учні 5-А класу мають високий або дуже високий рівень комунікативності.

    Результати тестів показали, що в основному учні 5-А класу діти комунікативні, з низьким рівнем агресивності та високим рівнем самоконтролю, здатних до навчання дистанційно.

Адаптаційний період пройшов успішно та позитивно, стан успішності навчання, дисципліни та психологічний стан класу цілком відповідає вимогам.

Рівні мотивації на кінець семестру; 29 учнів

I - дуже високий рівень мотивації навчання; 6

II - високий рівень мотивації навчання; 7 учнів

III - нормальний (середній) рівень мотивації навчання; 14 учнів

IV - знижений рівень мотивації навчання; 1

V - низький рівень мотивації навчання. 0

    За підсумками минулого навчального року успішність складає за середнім балом:

Високий рівень ( від 9.5) –  10 учнів:

Достатній рівень –  18 учнів

Середній рівень –  1 учень

Початковий рівень – 0

 Батьки беруть активну участь у життєдіяльності класу, ліцею. За результатами опитування учнів та класного керівника, батьки цікавляться навчальними досягненнями та стосунками з однокласниками й учителями своїх дітей.